小妙招，大智慧|管中二附小之班级管理技巧第二期

小妙招，大智慧

班主任是一个班级的领头雁、排头兵。小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生能否能够健康地成长，而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。从今天起，我校的各位班主任跟大家交流一下平时开展工作的小妙招。

崔华维

一、让孩子做自己的小主人。

日常体温统计，课前仪表整理，听课打卡，作业上传等任务，交给孩子完成，既能培养孩子独立打理自己生活的能力，又能减轻家长任务量。

二、尊重孩子，给孩子犯错的机会。

网课期间，家长与孩子的矛盾增多，对此要持开放态度。允许孩子犯错，就是让孩子在反思中成长，而不是家长代替成长。

三、网课作业，“扬长避短”。

网课期间，学生自制力相对较差，懒得动手写字情况较多，强行写字容易造成应付作业，字迹潦草等问题。所以在作业布置上尽量掌握书面作业和口头作业的比例。

苏曈

班级管理妙招其实是针对具体的班级而存在的，即在找出自己班级的特点和优势的基础上对症下药。

比如为了增强我们班孩子的集体荣誉感，我曾在班内组织一场“我为我班画班徽”的活动并调动家长把最终成品制作出来。之后，专门利用一节班会课发给学生。自从那次以后，孩子们的集体荣誉感明显增强。效果明显的原因在于我班学生整体性格外放，具有创造的想象的能力，所以在这种发散思维的活动中能更好的发挥他们各自的能动性，既增强了参与感，又能达到最优质的效果。

班级管理的智慧来源于对教育的热爱和初心，所以具体的方法因人而异，各有不同，以下是我总结的适用于我班学生的小妙招：

1、采取班级“积累”奖励机制，不能一蹴而就给太多，也不能抠门给太少。奖项设置也是涵盖学校表现中的方方面面，有学习，体育，德育，生活，与同学相处，对老师尊敬，好人好事等等。还有就是把以上奖项在班内说清，让孩子们有具体的努力方向。

2、定期组织班内发放奖品。此时间要选择班会课“课上”，这会让他们有种特别的奖给特别的你的感觉。

3、以身作则，身正为范。俗话说，老师就是本最好的教科书，所以无需多说什么。你想让自己的学生环保，那就自己随时捡起脚下的小垃圾，你想让孩子们认真，那就要求自己上课时做到认真严谨。

班级管理是门学问，但并不是高深莫测，因为它的初心都是为了培养好祖国的未来！

王燕

一、多进行语言奖励，不“语罚”

语言奖励可以对学生产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和情绪低落心理。有自卑心理的孩子更需要老师的关爱，希望得到老师的赞扬，十分厌恶那些疏远、冷落责备她的人，因为这些人不仅伤害了他的自尊心，用引导代替讥讽，用赞扬代替批评可以使他看到希望，增强自信。在教育过程中我注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的赞扬。想方设法创造条件，让学生体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。例如，当着同学的面赞扬他看图说话讲得好；课堂提问回答的真棒；真聪明，课文背诵得流利等。让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使学生在班里养成好习惯，激发起自信心和上进心。

二、奖赏分明中的“罚”

1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。

2、上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生互读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。

3、自身卫生意识缺乏，罚在教室打扫卫生。

4、作业字迹潦草者罚重写一次。有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。

5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。进步了奖励进步星。

6、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。

7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早地到校等。

孩子，我们拿什么奖励你才是最好的呢?作为一名班主任，我认为最好的奖赏是班主任老师的肯定和认可。星星和红花永远比不过老师的一句话，一个微笑，一个眼神，一个拥抱。拥抱可以让孩子停止哭泣;在孩子胆小不敢前进的时候，老师的一个眼神，一句鼓励和赞赏的话，一个微笑的认可，都是让孩子前进的最大动力。

今后我将不断完善自我，用班级管理中的最强法宝：“奖赏分明”来管理好每一个班级。

许丽枫

因为疫情防控的影响，一种新的教学方式应运而生，那就是网上授课。我校从2月10日开始进行网上授课。新的教学方式的诞生，必然会出现很多问题，比如：学生上课不专心，不按时进入课堂，作业不按时完成，作业质量差等。网上教学要想保证质量，就要有适合的管理方法。

一、建立小组，分层管理。

一个班级五十多个学生，如果组建一个学生大群，一定很难管理。那么，把一个班级变成8人左右一组的几个小组，每组一个组长。再建立一个组长群，指导组长工作。

序号真名，设定规则，培训组长。学生进入各自小组群后，班主任立即通知修改名片，用真实姓名标注，班主任在他们姓名前标注序号。组长名片上除了序号、姓名外，还标注“组长”。这样一个群加上班主任也就是10个人左右。小群一目了然，比较好管理。然后设定群规则。直接截图发到群里，学生一眼能够看清楚。

培训组长也很重要。尤其是教会他们如何在小组群里起到督促提醒和激励作用。比如，以身作则，率先提交作业，为还没有及时完成作业的同学喊加油。也通过后台查看本组作业完成情况，然后单独提醒未完成者。

二、设立奖励机制，奖励优秀，带动全体。

任何人都是需要奖励刺激的，一旦有奖惩措施的时候，人的竞争能力以及自我激励能力就会直线提高。学生能够跟着老师在假期里保持学习的状态，非常不容易，必须为他们点赞。每当一个小组的成员们都提交了作业，是第一名小组，我就会好好奖励一下。奖品可能是我今天做的菜的照片、我家阳台上养的一盆花，也可能是某个学生的才艺展示、推荐游戏等等。

同时，我也建议家长们给学生承诺，如果孩子今天的学习效果非常好的话，可以保证孩子实现一个小的心愿，这样可以刺激学生更好的去学习。

但是在实行这一措施的时候，一定要保持一个度，不能过度地提高奖励，否则学生就会失去学习的真正兴趣，把所有的心思用在奖励上，而且变成了一种要挟。这时候奖励应该正确，不要给太大的奖励，否则会让学生下次有更高的要求。

三、设立竞争机制，刺激学生学习。

老师在网上授课的时候，设立竞争机制，每节课结束的时候，要把本节课表现最好和最差的学生提出来，通过将这种竞争结果直接通报的方式，刺激学生去学习。两周为一个小阶段，每一个小阶段都有反馈结果，会让学生更有兴趣和进取心。

网上授课学习，班级管理还有很长的路要走，还需要我们不断地摸索、修正。